SummaryResumen

How we learnCómo aprendemos

Heart first, in English and Spanish, at each child’s pace.Primero el corazón, en inglés y español, al ritmo de cada niño.

Bright Light curriculumCurrículo Luz Brillante

How we teach: heart firstCómo enseñamos: primero el corazón

Written by Ms. Hernandez and Ms. Luz on New Jersey’s learning standards. A child who feels safe is ready to learn, so every day starts with how they feel.Escrito por Ms. Hernandez y Ms. Luz sobre los estándares de aprendizaje de Nueva Jersey. Un niño que se siente seguro está listo para aprender, por eso cada día empieza por cómo se siente.

“How do you feel today?”“¿Cómo llegas hoy?”

Every morning starts here. Tap a feeling to see what we do with it.Así empieza cada mañana. Toque una emoción para ver qué hacemos con ella.

HappyFeliz

We celebrate with them, and they can share it in our feelings circle.Lo celebramos con ellos, y pueden contarlo en el círculo de sentimientos.

We might say:Podemos decir: “You look so happy! Do you want to tell your friends why?”“¡Te ves muy feliz! ¿Quieres contarles a tus amigos por qué?”

SadTriste

We stay close, name the feeling and hug them if they want. Their comfort toy is welcome. It’s normal to cry on the first days: we sing to them in English and in Spanish until they feel safe.Nos quedamos cerca, le ponemos nombre a lo que siente y lo abrazamos si quiere. Su juguete de apego es bienvenido. Es normal llorar los primeros días: le cantamos en inglés y en español hasta que se siente seguro.

We might say:Podemos decir: “You miss mom. I’m here with you.”“Extrañas a mamá. Aquí estoy contigo.”

AngryEnojado

We stay calm, give them words and a clear limit, and breathe together. Never yelling, never shaming.Mantenemos la calma, le damos palabras y un límite claro, y respiramos juntos. Nunca gritos, nunca humillaciones.

We might say:Podemos decir: “You’re angry. You can stomp your feet, but you can’t hit. Let’s breathe like a rainbow.”“Estás enojado. Puedes zapatear, pero no pegar. Vamos a respirar como un arcoíris.”

WorriedNervioso

We show them what comes next on our picture schedule and give a five-minute heads-up before every change, so nothing is a surprise.Le mostramos lo que viene en nuestro horario con dibujos y avisamos cinco minutos antes de cada cambio, para que nada lo tome por sorpresa.

We might say:Podemos decir: “First we wash our hands, then lunch. Five more minutes of play!”“Primero lavamos las manos y luego comemos. ¡Cinco minutos más de juego!”

Upset with a friendMolesto con un amigo

On our peace bridge, each child says what happened, and they look for a solution together, with a teacher beside them.En nuestro puente de la paz, cada niño dice lo que pasó y buscan juntos una solución, con una maestra a su lado.

We might say:Podemos decir: “Tell your friend how you feel. What can we do so you both can play?”“Dile a tu amigo cómo te sientes. ¿Qué podemos hacer para que los dos jueguen?”

TiredCansado

We respect their rhythm: a quiet corner, a soft book or rest when their body needs it.Respetamos su ritmo: un rincón tranquilo, un libro suave o descansar cuando su cuerpo lo necesita.

We might say:Podemos decir: “Your body needs a little rest. Want your blanket?”“Tu cuerpo necesita descansar un poquito. ¿Quieres tu cobijita?”

Rainbow breathingRespiración del arcoíris

One of the breathing cards in our calm corner. Try it with your child:Una de las tarjetas de respiración de nuestro rincón de calma. Pruébela con su hijo:

Breathe in…Inhala……and breathe out.…y exhala.

Trace the rainbow up with a finger while you breathe in, and down while you breathe out. Five colors, five breaths.Recorra el arcoíris con el dedo hacia arriba mientras inhala, y hacia abajo mientras exhala. Cinco colores, cinco respiraciones.

Calm Heart, from hello to goodbyeCorazón en Calma, de la llegada a la salida

  1. HelloLlegada

    A check-in on our feelings thermometer, and a goodbye ritual with the family. Their comfort toy can come too.Revisamos cómo llega en nuestro termómetro de sentimientos y un ritual de despedida con la familia. Su juguete de apego puede venir también.

  2. Circle timeCírculo

    A story about feelings every week, and the names of feelings in English, in Spanish and in sign.Un cuento sobre sentimientos cada semana y los nombres de las emociones en inglés, en español y en señas.

  3. PlayJuego

    They choose their centers and practice taking turns, sharing and asking for help.Eligen sus centros y practican esperar su turno, compartir y pedir ayuda.

  4. Big feelingsEmociones grandes

    The calm corner is a place they choose, never a punishment, with breathing cards and sensory toys.El rincón de calma es un lugar que ellos eligen, nunca un castigo, con tarjetas de respiración y juguetes sensoriales.

  5. A disagreementUn desacuerdo

    The peace bridge: each child says what happened, and they find a solution together.El puente de la paz: cada niño dice lo que pasó y encuentran juntos una solución.

  6. ChangesCambios

    A picture schedule and a five-minute heads-up before every change.Un horario con dibujos y un aviso de cinco minutos antes de cada cambio.

  7. GoodbyeSalida

    The words on our walls go home with them: I am loved. I am capable. I am special.Las palabras de nuestras paredes se van con ellos: I am loved. I am capable. I am special.

Every day has a focusCada día tiene un enfoque

Every month has a theme, and the routine stays predictable, because knowing what comes next feels safe.Cada mes tiene un tema, y la rutina es predecible, porque saber lo que viene da seguridad.

  • LanguageLenguaje

    Letter of the week in two languages, and a story we act out.La letra de la semana en dos idiomas y un cuento que actuamos.

  • MathMatemáticas

    Counting, sorting and measuring with things from the theme.Contar, clasificar y medir con cosas del tema.

  • Science & natureCiencias y naturaleza

    An experiment or an exploration walk.Un experimento o una caminata de exploración.

  • Art, music & movementArte, música y movimiento

    Art with open materials, and dancing.Arte con materiales abiertos, y baile.

  • Feelings & familySentimientos y familia

    Feelings circle, star of the week, and we close the project.Círculo de sentimientos, la estrella de la semana y el cierre del proyecto.

  • Free play & projectsJuego libre y proyectos

    Little chefs, building, and pajama movie day.Pequeños chefs, construcción y día de película en pijama.

A real week from our planUna semana real de nuestro planOctober 19, 202619 de octubre de 2026
ThemeTema
Pumpkins & feelingsCalabazas y emociones
LetterLetra
P · Pumpkin
NumberNúmero
5 · fivecinco
ShapeForma
CircleCírculo
ColorColor
OrangeAnaranjado
  • MonLun A bilingual pumpkin story; we look for the letter P.Un cuento bilingüe de calabazas; buscamos la letra P.
  • WedMié We count little pumpkins and line them up by size.Contamos calabacitas y las ordenamos por tamaño.
  • ThuJue We paint pumpkin faces that show feelings.Pintamos caras de calabaza que muestran emociones.
  • FriVie Feelings circle: what did you discover about pumpkins?Círculo de sentimientos: ¿qué descubriste de las calabazas?

For every child: picture cards to preview the activity, and signs for “more”, “help” and “thank you”.Para cada niño: tarjetas con dibujos para anticipar la actividad, y señas para “más”, “ayuda” y “gracias”.

  • Calm HeartCorazón en Calma

    Feelings check-in, calm corner, breathing and solving conflicts.Check-in de emociones, rincón de calma, respiración y resolver conflictos.

  • Bright Light BilingualLuz Bilingüe

    Words of the week in two languages, a book club and songs from both cultures.Palabras de la semana en dos idiomas, club de lectura y canciones de ambas culturas.

  • Little ScientistsPequeños Científicos

    Projects to explore water, light and shadow, and plants.Proyectos para explorar el agua, la luz y la sombra, y las plantas.

  • Art & Music StudioEstudio de Arte y Música

    Open-ended materials, music and movement, kids’ yoga and little chefs.Materiales abiertos, música y movimiento, yoga infantil y pequeños chefs.

Positive guidance, alwaysGuía positiva, siempre

We guide with redirection, clear limits, the calm corner and words for feelings. Never physical punishment, yelling, shaming, long time-outs, or taking away food or rest.Guiamos con redirección, límites claros, el rincón de calma y palabras para las emociones. Nunca castigo físico, gritos, humillaciones, aislamiento prolongado ni quitar la comida o el descanso.

Built on New Jersey’s standards: Birth to Three for babies and toddlers, the Preschool Teaching and Learning Standards from 3 to 5, and the Student Learning Standards for kindergarten. Our room is inspired by Reggio Emilia, with Montessori practical-life and sensory materials.Sobre los estándares de Nueva Jersey: Birth to Three para bebés y niños pequeños, los Preschool Teaching and Learning Standards de 3 a 5 años y los Student Learning Standards para kínder. Nuestro salón se inspira en Reggio Emilia, con materiales Montessori de vida práctica y sensoriales.

We watch each child grow: weekly observations, a portfolio of their work, and a progress report every three months in a private meeting with you. See how we follow their development.Seguimos el crecimiento de cada niño: observaciones cada semana, un portafolio de sus trabajos y un reporte de progreso cada tres meses en una reunión privada con usted. Vea cómo seguimos su desarrollo.

Six activities and the skill behind each oneSeis actividades y la habilidad detrás de cada una

Turn a card over to see what your child is practicing.Voltee una tarjeta para ver qué está practicando su hijo.

The piece’s color, shape and number show in Spanish and in English.El color, la forma y el número de la pieza aparecen en español y en inglés.
Shapes and numbers on our toy clockFormas y números en nuestro reloj de juguete

How we follow their developmentCómo damos seguimiento al desarrollo de su hijo

  1. 1

    We check how your child is growing with the ASQ-3 and ASQ:SE-2 questionnaires.Revisamos cómo va creciendo su hijo con los cuestionarios ASQ-3 y ASQ:SE-2.

  2. 2

    We sit down with you, in person, to go over the results.Nos sentamos con usted, en persona, a revisar los resultados.

  3. 3

    If something needs more attention, we guide you to your pediatrician or New Jersey Early Intervention (for children under 3) and stay by your side.Si algo necesita más atención, le orientamos con su pediatra o con Early Intervention de Nueva Jersey (para menores de 3 años) y le acompañamos.

What the questionnaires look atQué revisan los cuestionarios

ASQ-3 looks at communication, gross motor, fine motor, problem solving and personal-social skills.El ASQ-3 revisa la comunicación, la motricidad gruesa, la motricidad fina, la resolución de problemas y lo personal-social.

ASQ:SE-2 looks at self-regulation, compliance, social-communication, adaptive functioning, autonomy, affect and interaction with people.El ASQ:SE-2 revisa la autorregulación, el cumplimiento de normas, la comunicación social, el funcionamiento adaptativo, la autonomía, el afecto y la interacción con otras personas.

Social-emotional supportAcompañamiento socioemocional

Feelings hand puppets, one sad, one happy and one angry, on a low shelf next to a Believe in Yourself box
Rainbow banners that read “I am special” and “I am capable” next to a woodland tree on the wall
  • We name feelingsPonemos nombre a lo que sientenA feelings rug, emotion puppets and charts help them say how they feel.Una alfombra de emociones, títeres y tablas les ayudan a decir cómo se sienten.
  • We help them calm downLes ayudamos a calmarseBreathing, a calm corner and a hug when they need one.Respiración, un rincón de calma y un abrazo cuando lo necesitan.
  • Kind words on the wallsPalabras bonitas en las paredes“I am loved. I am capable. I am special.”«I am loved. I am capable. I am special.» (Me quieren. Soy capaz. Soy especial.)
  • Friends and turn-takingAmigos y turnosIn a small group they learn to share, wait and help.En un grupo pequeño aprenden a compartir, esperar y ayudar.
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